専門家になるための葛藤　トトロの森

こんにちは!(^^)!　トトロの森です。

ここまでの歩み

今回は自分の職業アイデンティティについて考察してみます。

私は療育に携わって１０年目です。
このあたりでぐっと専門性を高めたい
自分は療育で何がしたいのかを考えたいと思っています。

というのも、これまでの１０年はまず療育を知ることに重点を置いていたからです。
だって療育の理論やアプローチって本当にいっぱいあるんですよ。

わたしは色々なデイサービスで働いてきました。
職場は一本に絞らず一度に療育施設をあえて掛け持ちしたこともあります。

１０年前から療育施設は内容がバラバラだという指摘があったので、
行動療法が基盤であるABAが主軸のところから、太田式発達理論、発達支援の音楽療法、
幼児教育で有名なモンテッソーリ教育や、七田式。
そして、見守りと送迎が主なサービスの施設など
特色の異なる多様な場で働いていました。
プライベートでも、講演会で興味を持った先生にアポイントメントをとって、
京都教育大学や甲南女子大学、神戸大学を訪問しました。
ボランティア施設では発達障害児の性教育を1年間勉強させて頂きました。
休みの日は必ず講習会に行って勉強していたので、
資格試験も２つ通ったし、能動的に動いていたと思います。

これからにむけて

しかしですね、一見能動的に動いていても、
「芯となる部分が育っていない」という思いが自分を襲うのです。

新村出編　広辞苑第７版によると、

専門とは、特定の分野をもっぱら研究し、担当すること。

専門家とは、ある学問分野や事柄などを専門に研究・担当し、それに精通している、とあります。

プロフェッショナルとは、専門的、職業的。職業としてそれを行う人、とあります。

研究とは、よく調べて真理をきわめること、とあります。

音楽療法士と臨床心理士という資格を持っていますが、
何がしたいのか解らない。深まっていかない。
療育の世界に入ったとき恩師から「１０年選手だよ。まず向いてないと思っても１０年頑張るんだ。
１０年頑張ったら辞めてもいい。でも１０年頑張ったら向いていなくても何かしら得ているから」
と言われていました。
今、その１０年ですがまだまだ物足りないし、
やはり子どもは可愛いし、自分は療育で成長していきたいと思います。

「療育＝音楽×心」という図式が私の中にあり、
自分としてはこの２本立てでいくつもりです。

ざくっとしていますが、療育で出会う子どもの中で、音楽が向いている子には音楽療法、
心のケアを重視しなければならない子には臨床心理といった感じなんです。
今の自分に足していくなら、やはり研究でしょうか。